很多家長認(rèn)為繪本圖書沒有內(nèi)容，對寶寶的學(xué)習(xí)沒有實際的用處。其實圖畫也是一種學(xué)習(xí)的信息，可以起到陶冶寶寶心靈的作用。因此，家長千萬不要走進(jìn)會話圖書的誤區(qū)喔。

一位小女孩在拿著一本繪本圖書津津有味地看著女孩說：“媽媽，這書很好看。你能給我買一本嗎?”媽媽拿起書一看說：“沒幾個字，這么貴。你都要上一年級了，還看這么幼稚的書?”女孩不說話。過了一會，媽媽把女孩帶到了教輔區(qū)選書去了。

是的，圖畫書很少字，但是，圖畫也是一種信息，從圖畫中能夠閱讀到許多文字無法體會到的愉悅感。對于大部分父母來說，對于圖畫書的認(rèn)識有以下幾個誤區(qū)：

誤區(qū)1：繪本只適合幼兒閱讀

許多父母普遍會認(rèn)為，圖畫書太幼稚，對于準(zhǔn)備上小學(xué)的小朋友而言根本沒有必要去看。其實這是一個誤區(qū)。許多優(yōu)秀的繪本不僅適合孩子，也適合父母閱讀。

而且，目前已經(jīng)有許多老師，開始把繪本閱讀引入課程，并且取得了較好的效果。像爺爺一定有辦法，愛心樹，幸福的大桌子，小恩的秘密花園等等，都是優(yōu)秀的繪本。

誤區(qū)2：繪本不就是有圖的書嗎?

有些父母說：“書，我們家有的是，365夜故事，童話故事等，圖畫書嘛，不就是有幾幅圖畫嗎?”其實，圖與圖是不一樣的。就像大家知道童話也是名作家寫得好，圖畫書自然也是大師級的畫家手繪才有藝術(shù)性。

目前，許多幼兒圖書，其中的插圖要不與內(nèi)容毫無搭介，僅僅為了裝飾頁面;要么采用電腦制作，畫面毫無美感可言。這樣的圖書，對于孩子的審美意識及觀察能力的提高，是沒有幫助的。

誤區(qū)3：我的孩子很愛聽故事，沒有必要看繪本

有些媽媽認(rèn)為，我的孩子已經(jīng)很愛聽我講故事了，雖然一邊聽的時候一邊做其他事情，但是，已經(jīng)很喜歡聽故事了，沒有必要再看圖畫書。

其實，小年齡的孩子愛聽故事，一是在享受媽媽陪伴的過程，二是在聆聽語音起伏的變化，而對于媽媽的故事，有些雖然可以理解，但是，有腦海當(dāng)中卻很難有畫面感。而圖畫書就是閱讀的一個橋梁，孩子對圖畫、色彩都非常敏感，圖畫書能夠幫助孩子在腦海當(dāng)中建立起畫面感，提高孩子的想像力，也能夠提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。

誤區(qū)4：書看過一遍就好了

有些父母認(rèn)為，書看過一遍嘛就好了，沒有必要經(jīng)常給孩子重復(fù)。其實，年幼的孩子本身就具有重復(fù)心理，重復(fù)是孩子的一種學(xué)習(xí)方式。因此，對于孩子喜歡的繪本，往往會要求父母一遍又一遍地講，在一遍又一遍的講讀中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的閱讀不會是無意義的，這種意義就在于孩子享受的快樂，從而建立起良好的閱讀習(xí)慣。

6歲前，孩子對圖畫和色彩相當(dāng)敏感，孩子沒有學(xué)業(yè)上的壓力，時間較多，閱讀圖畫書不僅可以豐富孩子的空余時間，也能夠幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。

圖畫書能夠以形象的畫面，給孩子展示許多人生的智慧，這些智慧有時候是很難用語言表述得清楚的，通過圖畫書，孩子卻能夠輕松地理解。在當(dāng)今社會，不會閱讀的孩子是很吃虧的，不會從書籍中去汲取精神養(yǎng)料的人也是很吃虧的。讓孩子愛上閱讀，讓孩子成為一位內(nèi)心豐富的人。