暑假將盡，在這段時間里，父母不妨加強培養(yǎng)孩子以下幾個習(xí)慣，讓孩子快樂地邁向進入小學(xué)的第一步。 

生活作息習(xí)慣從開學(xué)前的兩三周開始，家長就要有意識地調(diào)整孩子的生物鐘。很多小學(xué)教師都表示，一年級的孩子到了下午上課時間會習(xí)慣性地打瞌睡。所以，孩子的生物鐘一定要提早調(diào)整。晚上9點之前上床睡覺，早上7點左右起床，中午慢慢取消午睡。中午時間可以聽聽音樂，讓孩子精神放松，學(xué)會閉目養(yǎng)神，逐漸過渡，直到取消午睡。 生活自理習(xí)慣上小學(xué)后就意味著開始走向獨立，需要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。鋪床疊被、擺放碗筷等一些簡單的家務(wù)應(yīng)盡量讓孩子自己完成。同時教給孩子認(rèn)識自己的文具盒，會取用鉛筆、橡皮和尺子，用完能按指定位置擺放；練習(xí)整理書包：大書放下面小書放上面，其他雜物放口袋（小抹布、水杯位置固定）；學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時整理桌面，保持整潔。讓孩子逐步學(xué)會管理自己的物品，以便他們進入小學(xué)后能夠有條不紊地開展學(xué)習(xí)和生活。 傾聽的習(xí)慣有的小學(xué)生一開始記不下作業(yè)內(nèi)容，是因為語言理解能力跟不上。語言理解能力差還會嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)的效果。要發(fā)展孩子的語言理解能力，先培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。引導(dǎo)孩子在聽故事或聽別人講話時，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，安靜地聽他人把話說完。多和孩子交談，語言要盡量規(guī)范、準(zhǔn)確。給孩子布置任務(wù)時，由一個指令逐漸過渡到含有多種指令的任務(wù)，幫助孩子提高語言理解能力。 

學(xué)習(xí)的習(xí)慣家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱很容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個小時，看書學(xué)習(xí)一段時間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護視力。 時間管理習(xí)慣做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多新小學(xué)生的常見問題。引導(dǎo)孩子做某件事情，如畫畫、聽故事前，先做好充分的準(zhǔn)備(喝水、上廁所等)，一旦開始，就不許以各種借口來回走動；給孩子布置任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)，如果孩子提前完成了任務(wù)，剩下的時間讓孩子自由安排。讓孩子體驗到管理時間的樂趣，建立時間觀念，學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)和休息時間。 人際交往習(xí)慣大多數(shù)孩子入學(xué)時，還沒有良好的與人交往的能力。如果家長能培養(yǎng)孩子相關(guān)的個性品質(zhì)，孩子對學(xué)校生活的適應(yīng)能力就會大大增強。這些品質(zhì)其中包括：自信——孩子自我感覺良好，通常更愿意嘗試新事物，能大膽與人交往。獨立——孩子能做自己力所能及的事情。毅力——做事善始善終。合作——遵守公共秩序，能夠與他人相處，學(xué)會與人分享。 

幼小銜接常識孩子入學(xué)以后會經(jīng)歷三個時期，每個時期的表現(xiàn)各不相同。非常值得引起家長們的注意： 第一個時期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當(dāng)個好學(xué)生的愿望。 第二個時期是厭倦期。開學(xué)一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識不如想象的那樣容易，有一部分孩子感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。 第三個時期是適應(yīng)期。開學(xué)兩個月后，如果學(xué)校與家庭能配合好，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉(zhuǎn)折點非常重要。 小編說