家長(zhǎng)總是在看完孩子的成績(jī)單后，才知道孩子成績(jī)退步了，于是一頓打罵過(guò)后，孩子的成績(jī)已成定局，還是無(wú)法改變。其實(shí)，孩子在成績(jī)退步之前，一定會(huì)表現(xiàn)出一些蛛絲馬跡的，若是發(fā)現(xiàn)孩子有以下5種表現(xiàn)，家長(zhǎng)就需要提高警惕，提前做出針對(duì)措施。

做事拖拖拉拉

孩子做事磨蹭，做作業(yè)的時(shí)候不是拿著筆玩，就是摳自己的手玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。通常這種情況就表明孩子的注意力不集中，難以靜下心來(lái)做一件事，放在課堂上的話，就表現(xiàn)為聽(tīng)課效率不高，容易走神。等到考試時(shí)，即使題都會(huì)做，也會(huì)受平時(shí)沒(méi)有時(shí)間觀念的影響，導(dǎo)致時(shí)間不夠用，成績(jī)自然會(huì)下降。

應(yīng)對(duì)措施

從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓生活有規(guī)律。

先教孩子學(xué)會(huì)最基本的認(rèn)識(shí)時(shí)間，通過(guò)看日歷、看鐘表等形式，將時(shí)間概念慢慢融入到孩子的生活中。

讓孩子自己制定時(shí)間計(jì)劃表。教會(huì)孩子分清上午、下午和晚上這三個(gè)時(shí)間段，并由孩子自己按照計(jì)劃安排好時(shí)間，當(dāng)孩子暫時(shí)忘記要做什么事時(shí)，家長(zhǎng)可以稍加提醒，但不要強(qiáng)迫。因?yàn)槭呛⒆幼约褐贫ǖ臅r(shí)間表，所以一經(jīng)提醒，他們便會(huì)自覺(jué)去執(zhí)行。

幫孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，就是在培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)刷牙，幾點(diǎn)吃飯，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子就會(huì)乖乖的聽(tīng)從“時(shí)間”的指揮了。

二學(xué)習(xí)方法不對(duì)

正確的學(xué)習(xí)方法就好比士兵手中的兵器，如果沒(méi)有，就好比空有一身武藝和智能，卻無(wú)法大展拳腳。有些孩子對(duì)于要學(xué)什么、看什么完全沒(méi)有概念，總是跟著老師的步伐走，老師讓干什么就干什么，卻想不到自己主動(dòng)做些什么。而且不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)只是死記硬背，卻不求甚解；無(wú)法掌握各學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

應(yīng)對(duì)措施

家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通，隨時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)上是否遇到了問(wèn)題；要擺正對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的態(tài)度，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，不要一味的批評(píng)指責(zé)，只要孩子努力了，就值得表?yè)P(yáng)。

做好課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解；充分利用課上45分鐘，即使老師沒(méi)叫自己回答問(wèn)題，也可以在心里試著回答，然后給予自己評(píng)價(jià)；做作業(yè)要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次做對(duì)，當(dāng)家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要直接告訴孩子哪里出錯(cuò)了，而是讓孩子自己檢查出來(lái)。

三偏科現(xiàn)象嚴(yán)重

孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不能及時(shí)引導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而影響到對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。甚至?xí)?dǎo)致總成績(jī)落后，被列為差生行列。

應(yīng)對(duì)措施

孩子出現(xiàn)偏科，家長(zhǎng)不要心急，要多給孩子自信，給予孩子更多的學(xué)習(xí)關(guān)注，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，就應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

孩子出現(xiàn)偏科，往往是對(duì)該科目沒(méi)有興趣。家長(zhǎng)可以配合老師從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，讓孩子從“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”！

對(duì)于孩子不感興趣的學(xué)科，做題時(shí)要講究方法，不要上來(lái)就做難題，不但會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間，還會(huì)使孩子更加厭惡這門(mén)學(xué)科罷了。所以，家長(zhǎng)要先確保孩子掌握了最基本的知識(shí)后，再逐步提高難度。

針對(duì)不同的科目，有以下幾點(diǎn)建議1語(yǔ)文要養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，如果不堅(jiān)持督促孩子閱讀，將會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少。有了良好的讀書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)入初中語(yǔ)文再差也不會(huì)差哪去

古詩(shī)詞：小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞必背，最好分一下類(lèi)（如描寫(xiě)季節(jié)、景物、情景的等等）。初中考試經(jīng)常以各種形式出現(xiàn)，所以答題時(shí)總是似曾相識(shí)。

成語(yǔ)：小學(xué)一定要多積累成語(yǔ)且知其意識(shí)其字，初中考試也經(jīng)常以各種形式出現(xiàn)（每考必有）。

文言文：小學(xué)有時(shí)間學(xué)一些文言文，積累一些文言詞句，多體會(huì)文言文的語(yǔ)感，總之語(yǔ)文一定要多讀書(shū)。

2數(shù)學(xué)現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來(lái)的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母。

所以，有能力嘗試奧數(shù)的孩子，學(xué)多一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，學(xué)過(guò)奧數(shù)即使沒(méi)拿到獎(jiǎng)，進(jìn)入初中，對(duì)解題思路也有幫助，當(dāng)然，學(xué)奧數(shù)不要死學(xué)，關(guān)鍵學(xué)習(xí)解題的思路，舉一反三的能力。

1、小學(xué)里的所有幾何知識(shí)（圖形知識(shí)）一定要學(xué)好初中才不會(huì)苦惱。小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(guò)(如小學(xué)三年級(jí)的圖形問(wèn)題初一也在學(xué)）

2、行程和工程問(wèn)題，在初中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是變量、方程和函數(shù)的應(yīng)用題。

3

英語(yǔ)現(xiàn)在初中英語(yǔ)雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒(méi)消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì)（因很多單詞不知道)，真不知道小學(xué)英語(yǔ)是怎么混過(guò)來(lái)的。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，關(guān)鍵是興趣培養(yǎng)出來(lái)，進(jìn)入初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。

小學(xué)不在學(xué)得多，一定要學(xué)得扎實(shí)啊，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上多學(xué)一些更好。

四對(duì)新知識(shí)接受能力差

尤其是在小升初階段，會(huì)出現(xiàn)一些物理、化學(xué)等新學(xué)科，由于與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容大有不同，所以孩子一時(shí)間可能會(huì)很難適應(yīng)，很容易導(dǎo)致成績(jī)下滑。

應(yīng)對(duì)措施

基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)好！一個(gè)學(xué)生接受新知識(shí)能力的強(qiáng)弱，主要區(qū)別在于如何利用他原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為什么我們?cè)诮邮苄轮R(shí)時(shí)覺(jué)得理解困難，可等到總復(fù)習(xí)時(shí)，再去看那些知識(shí)點(diǎn)就不覺(jué)得難了，就是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過(guò)一遍之后就已經(jīng)在大腦形成了一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠同化新知識(shí)。

所以，家長(zhǎng)可以想一些有趣的教學(xué)方式，先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)去接觸新知識(shí)。

五老師無(wú)法面面俱到，孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力

不可否認(rèn)的是，在一個(gè)班級(jí)里面，老師一定有他非常喜歡的學(xué)生?？赡軜?biāo)準(zhǔn)不一，但無(wú)一例外的，他們都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子。而那些跟不上老師進(jìn)度的學(xué)生，被老師忽略后，更加容易自暴自棄，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。