從這些問題中，我嗅到很多不必要的焦慮，也發(fā)現(xiàn)了不少暗藏的功利，更多的是，對(duì)孩子和數(shù)學(xué)之間關(guān)系的誤解。

數(shù)學(xué)的確是很重要的，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)思維對(duì)人生對(duì)工作都有很多可以寫成長(zhǎng)篇大論的好處。

然而，數(shù)學(xué)和其它許許多多的知識(shí)一樣平等，它僅僅是浩瀚知識(shí)中的一個(gè)點(diǎn)，它和孩子之間的關(guān)系，就和文學(xué)、藝術(shù)、化學(xué)、體育。。。一樣，只有了解了這個(gè)關(guān)系，我們才能不焦慮，心中有數(shù)，因材施教。

我的專業(yè)是應(yīng)用數(shù)學(xué)，也就是數(shù)學(xué)理論+軟件。我不知道在純數(shù)學(xué)系是什么情況，但是在我們系，可以分為三種類型的同學(xué)。

入系前提：報(bào)考本校志愿中各省高考數(shù)學(xué)考分較高者。

第一種：有超強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)理論仿佛就在腦中，并能輕易互相關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)化。

這類同學(xué)，天生覺得數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，新的理論和學(xué)科學(xué)習(xí)輕松，能把理論完全消化拔高，運(yùn)用自如。

我們班就有這么一個(gè)，從不刷題，考前還去打游戲，上了考場(chǎng)有的復(fù)雜公式不記得，居然能當(dāng)場(chǎng)推出來。

數(shù)學(xué)于他，在頭腦和股掌之中的感覺。

這種類型是科學(xué)家方向首選人才。

第二種：對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，有一定天賦，理解和運(yùn)用都能很好掌握。

這類同學(xué)從小是數(shù)學(xué)成績(jī)佼佼者，能很好理解新學(xué)科新理論。平時(shí)功課花花功夫啃啃課本，就能理解，能順利通過考試，甚至刻苦努力的同學(xué)，能得到很好的名次。

日后提供深造的機(jī)會(huì)，能下功夫?qū)δ撤矫孢M(jìn)行深入研究，得到一定成果?；蚴侨肓斯荆茉诩夹g(shù)方面獨(dú)當(dāng)一面。

只要夠努力，不少人成為某方面科研專家或高科技公司的技術(shù)人才。

第三種：有些吃力。

是的，雖然入系的時(shí)候選的都是數(shù)學(xué)高分的，但我們系的確有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科吃力的人。

他們對(duì)數(shù)學(xué)不是那么有興趣，數(shù)學(xué)科目的考試有些犯愁，需要花更多的時(shí)間和精力，來理解和掌握課本中的理論，專業(yè)考試成績(jī)也總不那么理想。

也許這看起來有些殘酷，就算你在數(shù)學(xué)專業(yè)， 在數(shù)學(xué)天賦上也會(huì)被分為不同層次。

但是這也正是人類豐富的特性，家長(zhǎng)們一個(gè)很重要的任務(wù)，就是判別孩子的各類天賦。因?yàn)椋⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你必須在有限的時(shí)間內(nèi)，幫孩子完成各類知識(shí)的最大化。

我們班女生中那時(shí)有兩個(gè)屬于比較吃力的那一類，然而一個(gè)文采極好，文章上過電臺(tái)配樂播出；一個(gè)英文簡(jiǎn)直上天，僅次于母語，四六級(jí)不算考試，托福輕松滿分那種。。。

所以回到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你首先要明白，你的孩子，和數(shù)學(xué)到底是什么關(guān)系，說白了，就是他的數(shù)學(xué)天賦，到底將會(huì)在哪個(gè)層次。

明白了這點(diǎn)，你才好因材施教，才不會(huì)隨大流浪費(fèi)了孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

蠻蠻小學(xué)時(shí)也因?yàn)閿?shù)學(xué)好，被推選參加過奧數(shù)班，不過事實(shí)很快證明，那是一次打醬油的經(jīng)歷。相比其它幾個(gè)奧數(shù)學(xué)得好，學(xué)得有興趣的朋友孩子，蠻蠻的數(shù)學(xué)天賦實(shí)在很有限，他甚至看不懂一些刁鉆的問題。

這不是什么老媽我是學(xué)數(shù)學(xué)的，孩子就應(yīng)該有數(shù)學(xué)細(xì)胞的遺傳能解釋的。我也沒覺得有什么好遺憾的，相反這一點(diǎn)明確了，以后就在數(shù)學(xué)上保持成績(jī)不錯(cuò)就可的目標(biāo)，而無需花費(fèi)時(shí)間去拔高。

插播下我個(gè)人對(duì)奧數(shù)的看法：

• 奧數(shù)比較側(cè)重曲折解題，側(cè)重技巧使用數(shù)學(xué)各種知識(shí)，對(duì)愛深入專研各種數(shù)學(xué)問題的孩子是個(gè)很好的途徑。但它不代表數(shù)學(xué)本身，沒有奧數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解和研究沒任何影響。

• 至于覺得做奧數(shù)會(huì)促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，實(shí)際上這是由孩子本身的數(shù)學(xué)天賦決定的。

• 奧數(shù)，尤其是有些小學(xué)奧數(shù)刷題獲得成績(jī)的，不代表高等數(shù)學(xué)能輕松掌握。數(shù)學(xué)的理論理解是有層級(jí)的。

有些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)奧數(shù)，刷公文，我覺得嘗試是完全可以的。只是，你得盯著孩子進(jìn)程中的表現(xiàn)。如果堅(jiān)持很久還是出現(xiàn)理解困難，做題痛苦，家長(zhǎng)反復(fù)講解也不明白的情況，那么勸至少這個(gè)階段還是先放棄，不如把時(shí)間趕緊投入到另外孩子感興趣的地方。

今天聊到這，有數(shù)學(xué)天賦的家長(zhǎng)心里自然高興，但肯定有家長(zhǎng)會(huì)疑問了，倘若發(fā)現(xiàn)孩子是那種沒啥數(shù)學(xué)天賦，但又要順應(yīng)考試要求，那該怎么辦呢？

不要灰心，到一定層級(jí)的數(shù)學(xué)是需要天賦的，但基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如我們應(yīng)試中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，其實(shí)通過一定的努力和方法，是人人都可以理解并掌握的。