孩子在2-3歲正是動作和思維發(fā)育最快的時候，而語言的發(fā)展相對滯后，常常會做出讓人很不理解的行為。例如：遇到問題的時候，孩子不說話，只是“打人”。這樣的行為一度父母們非?？鄲?，而且孩子屢教不止，問他為什么也不回答……想知道孩子“打人”的原因到底是什么，家長們請看今天的觀察實錄。

觀察實錄

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情景

上午的工作時間快結束了，我正準備打開手機放音樂，琪琪這時候在收工作毯，剛把音樂聲音打開，琪琪邊哭邊走過來用工作毯重重的拍了我一下，我當時感覺莫名其妙，只見他在“哼哼......”還是繼續(xù)拿著工作毯一直拍我。

我當時蹲下來問琪琪：“怎么了，發(fā)生什么事情了？”

琪琪沒有說話，還是一直發(fā)出哼哼哼的聲音。

我問：“琪琪，你是不會收工作毯嗎？”

琪琪點了點頭說：“是的。”

“這樣呀，原來是不會收工作毯，那我可以幫助你。”

琪琪哼哼哼的聲音慢慢的變得小一點了。

“那你首先這樣，回到自己之前收工作毯的地方，然后慢慢走過來說‘老師請幫忙，我不會收’?！?/p>

琪琪還是發(fā)出哼哼哼的聲音走過來，小聲的說“老師，我不會”。

我當時看著琪琪的眼睛，說：“琪琪，你邊哭邊說，我聽不清楚。請你重新走過來說一次‘老師請幫忙，我不會收’?！?/p>

琪琪這次走過來，看著我說：“老師請幫忙，我不會收?！?/p>

然后我就跟琪琪一起把工作毯收好，然后一起送到原處。

做完這些，我握著琪琪的手說：“琪琪，以后遇到問題，需要怎么說？”

“老師請幫忙。”

“剛剛你遇到問題時用工作毯拍了我一下，我很疼，而且我也不知道發(fā)生了什么，你需要向我道歉?！?/p>

“對不起?！?/p>

“所以下次遇到問題，請你用語言解決?！?/p>

專家分析

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琪琪用工作毯拍我并沒有什么惡意，只是因為工作毯不會收，感覺到挫敗感，所以通過自己的行為告訴我，“我不會收工作毯”，不像成人眼里所認為的是打人行為。

和琪琪的媽媽溝通過這件事，琪琪兩歲兩個月才會說話，兩歲開始就有這種行為。

琪琪現(xiàn)在3歲左右，是手部精細動作以及智力的快速發(fā)展階段，喜歡用，捏、打、拍這些動作去表達自己的想法。琪琪在遇到自己不會收工作毯時，琪琪不會用語言正確去表達，而是采取用工作毯拍我的方式。

2-3歲的孩子思維和動作發(fā)展很快，但是語言卻相對滯后，寶寶心里清楚但不會用語言正確表達時，他們最直接的方式就是通過肢體動作表達，這是兒童發(fā)展的必經階段。

專家建議

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1.首先接納、理解孩子的行為

當孩子出現(xiàn)“打人”的行為時，我們一定要理解孩子，孩子的初衷并不是打人，而是表達自己的某種需求，可能是自己的玩具不想和別人分享、自己想拿一下其他小朋友的玩具等等，而不要給孩子戴上“打人”的帽子。

2.告訴孩子用語言去解決問題

當問題出現(xiàn)時，一定告訴孩子用語言解決，例如：“我想玩一下你的玩具，可以嗎？”、“請你讓一下”等等。

3.及時制止孩子“打人”行為

當孩子出現(xiàn)“打人”的行為，及時制止，告訴孩子正確的解決方式。當他想從小朋友面前走過時，告訴他，“請你讓一下”。

4.告訴孩子這打人的這種方式很疼

孩子出現(xiàn)打人時，不要去講大道理，而是說“你觸碰我，我很疼?！?/p>

5.平時多創(chuàng)設一些情景表演和角色扮演

例如：微主題，通過情境中的表演，讓孩子慢慢懂得用語言去表達自己的真實想法。