各種“頁”的綜合運(yùn)用

有一本書比《鼴鼠的音樂》更加全面地應(yīng)用了“書本”的角角落落，一起參與到故事中，這就是被我稱為“書不驚人死不休”的英國格林納威獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家埃米莉·格雷維特的《再來一次！》。

我們先看看封面，紅色的《再來一次！》非常醒目，主圖也簡(jiǎn)單清晰，一只小龍雙手抱著一本書，眼神在說話：再講一次吧！相信這樣的封面已經(jīng)讓爸爸媽媽們心有所觸了----愛聽故事是孩子的天性，遇到喜歡的故事總是這樣一幅表情。

要小心的是，我說的封面是書封，我們把書封“扔”到一邊后，看到的內(nèi)封會(huì)讓我們更加驚訝----不正是外封皮上小龍手里抱著的那本書嗎？

因?yàn)橛凶o(hù)封，就會(huì)有勒口---封皮折起來的部分，一般勒口會(huì)印有作者簡(jiǎn)介什么的，而埃米莉在前勒口花了插畫，小龍拿來玩具娃娃和小龍和滅火器---這就引起了我們的好奇？滅火器做啥呢？

放下勒口暫且不表，環(huán)襯的下方是小龍分別玩耍、吃餅干、刷牙和洗泡泡浴的四幅圖，翻開后的版權(quán)頁同樣高度----構(gòu)成了本書的一個(gè)隱形的“地平線”---的下方是浴巾架---這個(gè)玩意兒不常見哈，版權(quán)頁上沒有小龍只有小龍的濕漉漉的腳印走到了書名頁。書名頁很“標(biāo)準(zhǔn)”，書名下方是作者、譯者名，然后一幅不大不小的插圖，披著睡衣的小龍抱著那本書，眼神充滿渴望地朝向右上方----顯然是大人的方向和高度。

再翻開一頁，問題來了---怎么還是版權(quán)頁和書名頁？女兒當(dāng)時(shí)也是愣了好一會(huì)，然后她發(fā)現(xiàn)第二次出現(xiàn)的書名頁的小龍的眼睛是睜一只閉一只做出一副“嘿嘿，你上當(dāng)了吧”的鬼臉。是啊，咱這書不是要“再來一次”嗎？

正文我就不劇透了，后環(huán)襯更是讓人驚訝：居然出現(xiàn)了被火燒過的洞！

后勒口果然出現(xiàn)了作者的簡(jiǎn)介，不過埃米莉也沒有好好地待著自己的照片里，而是探出身子與故事，以及故事外讀書的我們互動(dòng)……直到封底，還有故事，“破洞”的周邊是我們可以用來“講述”的另一個(gè)故事版本的文字，而下方的相同的“地平線”上，小龍讀的書中的人物和書中的“現(xiàn)實(shí)”緊密結(jié)合了，它們都從那個(gè)被稱為“逃生口”的破洞中逃了出來，來到了封底的“火警集合點(diǎn)”！

這么巧妙的設(shè)計(jì)，難怪孩子們一而再再而三地跟小龍一樣要“再來一次！”在我的提名及眾多專業(yè)評(píng)委的肯定下下，這本書還獲得了2015年中國童書榜的年度童書。

一般的版權(quán)頁和書名頁的長(zhǎng)相是這樣的：

這本書版權(quán)頁和書名頁算是中規(guī)中矩，也是最常見的布局和圖文搭配。當(dāng)然，這幅插圖作者做了精心的設(shè)計(jì)：畫面右邊大大的，分明是小男孩，一臉開心。后面被他拽著的那個(gè)是誰呢？小小的，比小男孩要小很多，全身上下還泛著淡淡的藍(lán)色。

封底

其他的類似繪本還有很多，等著你和孩子去發(fā)現(xiàn)呢。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。